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Internet Message Format  |  1996-06-20  |  18.0 KB

  1. Path: news.demon.co.uk!dispatch.news.demon.net!demon!usenet2.news.uk.psi.net!uknet!usenet1.news.uk.psi.net!uknet!uknet!yama.mcc.ac.uk!zen.dmu.ac.uk!dmu!moleary
  2. From: moleary@dmu.ac.uk (Mark O'Leary)
  3. Newsgroups: alt.alien.visitors,alt.paranet.ufo,alt.alien.research,alt.ufo.reports,alt.paranet.abduct,sci.skeptic,alt.paranet.science,uk.media
  4. Subject: Re: Are all believers crackpots?
  5. Date: 20 Jun 1996 14:00:14 GMT
  6. Organization: De Montfort University Leicester UK
  7. Lines: 364
  8. Message-ID: <4qblhe$sdk@macondo.dmu.ac.uk>
  9. References: <31C85C88.260D@compuserve.com>
  10. NNTP-Posting-Host: helios.dmu.ac.uk
  11. Xref: news.demon.co.uk alt.alien.visitors:88586 alt.paranet.ufo:53909 alt.alien.research:26276 alt.ufo.reports:9541 alt.paranet.abduct:5913 sci.skeptic:72923 alt.paranet.science:3232 uk.media:17232
  12.  
  13. In article <31C85C88.260D@compuserve.com>,
  14. jiri_mruzek  <103344.3107@compuserve.com> wrote:
  15.  
  16. >>>Who says there is no way to encode exact ideas into art? 
  17. >
  18. >>Nobody, as far as I know. The symbolism of Elizabethan portraiture, for
  19. >>example, is an exquisite language that can relate a lot of biographical
  20. >>information in the guise of ornament.
  21. >
  22. >Good evening, Mark.
  23. >No matter, how much I compare "encoding Exact ideas into art", to
  24. >" Exquisite language - biographical information - in the guise of ornament, 
  25. >it escapes me how  I should equate the two. 
  26.  
  27. *sigh*
  28.  
  29. Your implied claim was that people (i.e. skeptics) say that there are no
  30. ways to 'encode exact ideas' into art.
  31.  
  32. I answered this with an example of a universally accepted 'encoding' that
  33. can be seen in any gallery. If a simple full length portrait contains visual
  34. codes that tell you how many miscarriages the subject has had, and who she
  35. is having an affair with, then it obviously fulfills the criterion of
  36. "encoding exact ideas in to art".
  37.  
  38. >Sure, ornaments, and any other objects in the Elizabethan portraits, might
  39. >have an established meaning. But just as indubitably, convention might imbue
  40. >the same symbols with any other arbitrary meaning. Example:
  41. > "Pan" (pronounce pun) - means Mister in the Czech language, yet, in English
  42. >the same sounds mean "Pun", no pun intended. 
  43. >But we couldn't decree that the equilateral triangle should mean the square
  44. >instead, in Geometry. 
  45. >Without detailed historical knowledge of the Elizabethans, we could never
  46. >ever figure their symbolism out(.) 
  47.  
  48. Contrast the two scenarios:
  49.  
  50. a) Art historian sees a picture with 4 dogs in it, and puts forward the
  51. hypothesis that one of the dogs is just ornament but three of them represent
  52. miscarriages the subject of the picture had (basing this idea of the pose of
  53. the dogs etc). Subsequent painstaking research reveals that the subject did
  54. indeed undergo some kind of medical treatment three times during her life,
  55. and was noted as being depressed afterwards. The same rule is applied to
  56. different pictures, and similar historical backing is found. The case is
  57. considered strong, and the rule that "dogs drawn in a certain way in art of
  58. this period are indicative of the reproductive history of the portraits
  59. subject".
  60.  
  61. b) You see a picture with 4 crosses on it. You decide that one of these
  62. crosses is irrelevant, but that the other three intentionally represent the
  63. vertices of an equilateral triangle. This is where the correspondence ends.
  64. You can't conduct research that denies that this placing wasn't
  65. coincidental or simply artistic. You cant disprove that the fourth point
  66. wasn't just as, or more, important to the artist as the three you see as
  67. significant. As far as I can see from your web-page, you havent shown that
  68. the same ideas apply to other art from the period.
  69.  
  70. Your position is even worse in that the picture you are analysing is highly
  71. complex: hundreds of points are defined, not just four. yet the
  72. correspondances you see to complex geometry only include small selected
  73. groups of these points. It is common knowledge that selective quoting can
  74. distort a text: you are selectively quoting 'pure' geometry out of an
  75. abstract mass of form, yet claiming that these quotes selected by you
  76. reflect the intention of the piece.
  77.  
  78. By way of analogy, If I were to write:
  79.  
  80. "Jiri presents a hypothesis so flawed that no stretch of the imagination can
  81. persuade me to say that it is either sensible or correct".
  82.  
  83. This sentence represents my 'drawing'. Each word is a line or a point.
  84.  
  85. Now you analyse my drawing, and choose your significant 'points':
  86.  
  87. "Jiri...is...correct"
  88.  
  89. When you take your three points and say they prove the caveman was trying to
  90. show an equilateral triangle, it is equivalent to whats happened above, with
  91. you claiming that "Jiri is correct" is a true reflection, the core of what I
  92. was trying to communicate to my readers. It's just selective quotation, and
  93. the meaning you draw from it says more about what you want to see than what
  94. the artist was trying to show.
  95.  
  96. >OTOH, any intelligence in the Universe can figure out the exact geometrical
  97. >meaning of the Nasca Monkey. That's why Geometry is an Exact Science.
  98. >That's why your agreement is very misleading.
  99.  
  100. Not only that, any geometer could get an arbritarily large number of
  101. *differing* geometrical interpretations out of the same image. Its
  102. sufficiently complex that numerous perceptual overlays could be imposed
  103. upon it. That doesnt mean that all (or any) such interpretations reflect the
  104. intention of the artist.
  105.  
  106. For instance, I'm certain that one could find an arbritrary group of points
  107. within the diagram that correspond to a certain constellation as it would
  108. appear in modern times. Does this prove that the artist was capable of
  109. complex astronomical calculations and was sending us a message about a
  110. particular date? No, all it proves is that theres an awful lot of defined in
  111. points made by the crossing lines in his artwork.
  112.  
  113. >>>************************************************************************
  114. >>>Summons:   Debunker! Tell it to the Nasca Monkey's face..
  115. >
  116. >>Well, as I said, I checked the mans page. I've left the URL above - check
  117. >> it yourself, as he wishes us to.
  118. >
  119. >Please, check it very carefully, folks, I wish Mark had..
  120.  
  121. If you invite people to check your page, you'd better be prepared for theit
  122. honest assessment of its content.
  123.  
  124. >>However, I find no logical basis to support his arbritrary selection of
  125. >>'significant' lines out of a complex drawing other than to support his 
  126. >> thesis of mathematical ratios and concepts encoded into the piece. 
  127. >
  128. >Here, you're presenting a virtue, as a flaw.. 
  129. >" No logical basis .. other than to support his thesis of mathematical 
  130. >ratios and concepts encoded into the piece"?
  131. > Excuse me - but, that's a pretty awesome basis, you should know so much!
  132.  
  133. Your comment makes no sense as an answer to your objection. The pages
  134. present no reason for choosing line 'C' instead of A, B, D or ... Z other
  135. than the fact that line C is the one that makes a 'significant' piece of
  136. geometry rather than an 'insignificant' one.
  137.  
  138. > "to support his arbritrary selection of 'significant' lines out of a 
  139. >complex  drawing"
  140. >
  141. >Arbitrary Selection? Than how do those lines provide the support, which
  142. >you admit to yourself? 
  143.  
  144. Selective quotation by you again.
  145.  
  146. "arbritrary ... other than than to support his thesis"
  147.  
  148. My objection is clear. You do not provide criteria that distinguish the
  149. important lines form the merely random ones. Each is chosen to fit the shpae
  150. or ratio you are claiming was intentionally encoded. 
  151.  
  152. In effect, choosing the lines doesnt reveal whats encoded: its deciding
  153. whats encoded that allow you to choose the lines. The message is only
  154. readable/decodable by someone who already (thinks they) know what it says!
  155. If you'd been into astronomy rather than geometry, doubtless your page would
  156. be covered with starmaps 'encoded' into the image.
  157.  
  158. I suggest you apply your same techniques to any other complex pattern - say
  159. a map of an archipelago, or a photograph of the night sky. I guarantee you'd
  160. find just as many 'remarkable' geometric coincidences in there as you do in
  161. your primitive art. Does this mean that the inanimate universe is sending us
  162. the message that it understand geometry? No, no more than your analysis
  163. proves a geometrical message was sent to us by ancient man.
  164.  
  165. >"his arbritrary selection of 'significant' lines out of a complex drawing"
  166. >
  167. >The lines are in place to do the job, and what a job it is. The whole Monkey
  168. >integrates into one intelligent, thematic system, nothing is left out.
  169. >Take the "Head-Hands-Feet-Inner Star-circle category. What does it lack in
  170. >Consistency, and Perfect Completeness?
  171.  
  172. Why do you capitalise these words? What indeed do you mean by them? What
  173. human message ever displays 'Consistency' (consistency with what?) or
  174. 'Perfect Completeness' (!).
  175.  
  176. >Mark, Mark, you have not read my work through.
  177.  
  178. I read every word before I decided to comment.
  179.  
  180. It is you that havent *thought* your work through.
  181.  
  182. >>defined as significant *because* they, out of many that don't, do support
  183. >>that thesis.
  184. >
  185. >Again, simply not true. Check the passage, where I speak of how I measure
  186. >the existing alignments for probability. I have thus answered similar 
  187. >charges on sci.archaeology once, and it stopped any further criticism dead 
  188. >in its tracks. - The alignments are fantastically improbable!
  189.  
  190. I am afraid that I don't beleive you. Present the math.
  191.  
  192. >>Another objection is that the accuracy of the line measurements
  193. >>required to make the ratios come out right exceeds, imo, the accuracy with
  194. >>which the lines could be drawn with a primitive implement on a curved
  195. >>surface - especially considering the overall free-flowing and spontaenious
  196. >>nature of the artwork itself: these were not (again, imo) carefully 
  197. >> measured and painstakingly scribed codes.
  198. >
  199. >>"the accuracy of the line measurements exceeds, imo, the accuracy required 
  200. >>to make the ratios come out right"
  201. >
  202. >Again, that's pretty good, in my opinion. Sounds like a historic first.
  203. >Don't skeptics charge Hoagland's geometrical analysis with inaccuracy?
  204. >And so - if it were accurate -  would they charge him with that too?
  205.  
  206. Blatant misquoting to reverse my meaning again, and (I now notice) forging
  207. the number of quote marks. For other readers, I point out that I didn't
  208. misquote myself immediately after the paragraph in which I made the point.
  209. Jiri has pulled out the quote, snipped and rearranged it to make it match
  210. his requirements, and then stuck a '>' in front of it to make it look like I
  211. wrote it.
  212.  
  213. I did not say "the accuracy of the line measurements exceeds, imo..."
  214.  
  215. You've made my analogy of misquoting compared with point picking come true!
  216. You really do beleive that you can take any subset of a meaningful group and
  217. arrange it in a way that suits the meaning you *want* it to have, whether
  218. words, lines, points... Utterly incredible. The fact that you leave the
  219. original in place suggests that rather than trying to hide a deliberate lie,
  220. you actually beleive you are commenting on what I said, rather than on an
  221. exact reversal of it constructed by yourself!
  222.  
  223. Even if I had written your distorted version of 'my' words, your comments
  224. in answer to them are nonsensical!
  225.  
  226. >>"especially considering the overall free-flowing and spontaenious
  227. >>nature of the artwork itself: these were not (again, imo) carefully 
  228. >> measured and painstakingly scribed codes."
  229. >
  230. >Appearances are deceptive, sometimes. Aren't they?
  231.  
  232. They've certainly taken you, hook line and sinker.
  233.  
  234. >>Overall, I'd suggest that any sufficiently complex doodle could be 
  235. >> subjected to the same kind of 'analysis' and similar results could be 
  236. >> obtained. Anyone wishing to 'prove' that their two year old is a 
  237. >> mathematical prodigy, take note.
  238. >
  239. >Ho, ho, ho, sir _ You go ahead and try to doodle, then show us the result.
  240.  
  241. I'm almost tempted to put in the time that would require. I don't really
  242. feel it neccessary, because its simple common sense. However, if once my
  243. house move is completed I find myself with the time, I will do so.
  244.  
  245. >Again, your mistake is in expecting order out of unpremeditated chaos.
  246.  
  247. Any perceptual overlay onto a complex enough pattern will produce apparent
  248. order. A random distribution of a couple of hundred dots onto a sheet of A4
  249. paper will always produce points that form the vertices of 'significant' 
  250. geometric figures, to within a millimetre or so.
  251.  
  252. I'm not saying there'd always be a *specific* order. I couldn't say "there
  253. will definitely be <a pentagram, or a map of the london underground
  254. stations, or whatever>" on the sheet, but I can say "there will be
  255. recognisable geometric figures".
  256.  
  257. >What you propose has Never been done, but it has been proposed countless 
  258. >times. Good Luck with the myth! Good try! Please, try again..
  259. >( If you'd like me to elaborate, I have written on the subject before.
  260. > Too bad, you must have missed it!!)
  261.  
  262. It'd have to be a hell of good case to dissaude me of the evidence of my own
  263. eyes virtually every day! The brain is wired up in such a way it picks out
  264. simple patterns from a complex background.
  265.  
  266. >>I answered your summons, but I wasn't out to debunk. I was quite
  267. >>disappointed that your case was made so sloppily.
  268. >
  269. >So what is it that you're doing - if you can't show the sloppiness, yet 
  270. >charge  it. You just spoke about my excessive accuracy!
  271.  
  272. No, idiot (sorry, but your misquoting of me is annoying).
  273.  
  274. To phrase it such that you cant reverse the meaning by shuffling and
  275. editing:
  276.  
  277. 1) In order to make exact 'significant' ratios appear in the selected
  278.    portions of the picture, you had to measure to a high degree of accuracy.
  279.  
  280. 2) Since you claim that these ratios were the deliberate intent of the
  281.    artist, the implication is that the artist must have deliberately drawn
  282.    to those same high degrees of accuracy.
  283.  
  284. 3) In my opinion, however great the craftsman, the limitations of his or her
  285.    tools and the curved nature and size of the surface on which it was
  286.    enscribed preclude deliberate drawing to that degree of accuracy.
  287.  
  288. 4) From (3) one must conclude that the ratios noticed in (1) must be simply
  289.    coincidental.
  290.  
  291. >Now, it's turned into sloppiness? Sounds like a debunking tactic..
  292.  
  293. No, it's your argument that sloppy. You have shown no intellectual rigour.
  294. Have you done a 'control' analysis on a random doodle to prove that such
  295. ratios and figures do *not* appear, thus proving it must have been a
  296. deliberate feature of the artists intention? Have you replicated the
  297. analysis on other artworks of the same period? Have you researched the
  298. literature on aberrant perception in complex patterns? I see no sign of
  299. these in your pages.
  300.  
  301. >>But don't take my word for it. Go yourself, make up your own minds. I think
  302. >>'the monkeys' case falls on its own merits.
  303. >
  304. >Thanks - if the Nasca Monkey's case falls on anything - it falls on deaf 
  305. >ears, and blind eyes, and politically correct hearts and minds..
  306.  
  307. You amuse me. You think my disagreement with you is based on PC, or willful
  308. debunking despite evidence? Sorry, but its simply that your case is
  309. pathetic, not that I don't want (or am not allowed to want) it to be true.
  310.  
  311. If you look at the so-called 'progress index' of brain volume to body mass,
  312. neanderthal man had a bigger brain than we did, and early hom sap.sap. was
  313. exactly the same as modern: I've long been looking for evidence that shows
  314. they were just as *intelligent* as us - simply that they hadn't yet had the
  315. succession of great ideas (agriculture, brewing, domestication of animals,
  316. geometry, writing etc etc) that make some of us feel superior to them. Your
  317. case, if proven, would've upheld my idea, adn I could've happily used it to
  318. confront the smug ones that harp on our superiority to our 'caveman'
  319. ancestors. Sadly, I can't in this case, because you don't even have the
  320. makings of a case that can stand even the least informed scrutiny.
  321.  
  322. >>I might also point you to another 'image analysis' web page - but I cant
  323. >>find the URL. It's some person who magnifies their 'automatic writing'
  324. >>doodles, plays with the contrast of the image and then 'interprets'. I
  325. >>looked long and hard at the blown-up squiggle, but I couldn't see the
  326. >>'horses head just above the silhouette of the man in the hat' or whatever
  327. >>was supposed to be there - and when I downloaded the 'mandalla' image that
  328. >>became apparent when 'noise' was added to a magnified doodle, I nearly fell
  329. >>off my chair laughing; it's obviously an artifact of the graphics package -
  330. >>a symettrical image centred on the exact centre of the cropped graphic. You
  331. >>could probably replicate it without having the original doodle in frame at
  332. >>all!
  333. >
  334. >Now, you've gone elsewhere in space'n time. 
  335. >
  336. >>"I couldn't see the 'horses head just above the silhouette of the man in
  337. >> the hat' or whatever was supposed to be there - and when I downloaded
  338. >> the 'mandalla' image 
  339. >
  340. >You've given an example of the insanity out there. Is it supposed to tar
  341. >me by association?  What's the point? There is Image Analysis, and then
  342. >there is 'image analysis'!
  343.  
  344. I refer to it because I see no difference between the quality of proof
  345. presented by the guy with the horses heads and angels - which you
  346. acknowledge as 'insanity' - and the geometry and ratios presented on your
  347. page. They're both there if you look in the right way. If you look
  348. differently, they disappear.
  349.  
  350. >I wonder, if you would alsolarly fall out of your chair, when looking
  351. >at the Oldest Image of a man on a horse in the world, available to you
  352. >on my pages. Or, at the mandala of "Ten Nasca Monkeys".. You had a chance
  353. >to look at those images, and then report on them. Yet, you didn't.. Why? 
  354. >Mark, you haven't found a single mentionable mistake in my thesis..
  355. >Shouldn't you give my work more (way more) respect ?
  356.  
  357. A line-by-line critique of your owrk would require the ability to show the
  358. images - a facility usenet does not present. Thats why I twice referred
  359. people to your pages. I think they need only see your presentation of the
  360. pictures with the arbritrarily highlighted lines to see the fundamental flaw
  361. to the whole idea that leaves all the scholarship and painstaking measuring
  362. that you've piled on top of it rather pointless.
  363.  
  364. >namon 
  365. >*******************************************************
  366. >Regards from Nasca Monkey - Americas' Golden Mean champ
  367.  
  368. M.
  369.  
  370.  
  371.  
  372. --
  373. -=-=-=-=-=-   -.-. .- .-.. .-..  -- .  -.-. --- --- ...  .-.-.-   -=-=-=-=-
  374. Mark O'Leary,                Voice: Extn. 6201
  375. Network & Communications Group.        Email: moleary@dmu.ac.uk
  376. De Montfort University, UK.            
  377.